義務教育學校藝術類課程佔11％
我市將出台《關於加強中小學生綜合素養培養的指導意見》,構建新型課程體系
2014-01-17 09:22 來源： 深圳特區報
日前，市教育局透露，我市將出台《關於加強中小學生綜合素養培養的指導意見》（以下簡稱《意見》），指導學校培養學生品德、身心、學習、創新、國際、審美、信息、生活八大素養。與此相配套，通過構建新型的課程體係來培養學生的綜合素養，其中，首次提到培育“深圳精神”，義務教育學校藝術類課程佔11％，開發小初高銜接學習指導課程等創新的舉措。
德育培育首提“深圳精神”
據記者了解，自2001年南山區成為國家首批課程改革試驗區以來，深圳課改已走過12個年頭。市教育科學研究院院院長尚強表示，過去對綜合素養的認識過於籠統、模糊，《意見》的出台將對此進行細化且具操作性，通過構建新型課程體系，在過去課改的基礎上，讓學生的綜合素養培養有了抓手。
在八大素養中，品德素養提升行動被置於首位，提出堅定理想信念，弘揚傳統美德。完善中華優秀傳統文化，提升教師傳統文化素養，開發系列讀本，通過學科融合、學生社團、校園節日、社會實踐等各種途徑，建設優秀傳統文化特色學校，引導中小學生孝敬父母，尊敬長輩，增強民族自信心和自豪感。
《意見》還首次提到“培育深圳精神”，立足特區改革開放的生動實踐，加強深圳城市發展史教育，開發深圳精神系列讀本，建設一批深圳精神教育基地，大力弘揚改革開放、創新創業、拼搏奉獻、關愛包容的特區精神，引導廣大中小學生認識深圳、熱愛深圳，努力把深圳建設成為美好家園。
每天在校運動1小時 每學期參加社團活動
在身心素養提升上，學校的體育課程和學生的體育鍛煉方式也將有大的變化，《意見》提出大力發展趣味體育，落實陽光體育活動，保證學生每天在校運動1小時，小學生至少掌握1項、中學生至少掌握2項終生受益的體育鍛煉項目。加強對肥胖、近視、傳染病等監控和防治，做好學生體質監測。加強家庭運動指導，保證小學生每天睡眠9小時、初中和高中學生每天睡眠8小時。
尚強表示，學習素養只是8個素養中的一個，而且重點不在於培養學生優異的學習成績，而是讓學生養成良好的學習習慣，並減輕學業負擔。為此，《意見》要求開發小初高銜接學習指導課程，加強教學與生活聯繫，增強學生成功體驗。加強社團建設，中小學生每人每學期至少參加1個以上社團活動。推進“悅讀計劃”，把學校建設成為開放的圖書館。重視學生職業生涯規劃，豐富小學生職業體驗，提高初中生職業認知，增強高中生職業選擇能力，明確學習目標，激發持續興趣。
藝術類課程佔11％ 設立創意實踐基地
為了推進學生審美素養的提升，需要開發中小學銜接的美育課程，義務教育學校藝術類課程佔總課時的11％，建設各類藝術工作室，積極推進樂器進課堂活動，中小學生每人至少掌握1門以上樂器，努力提升學生髮現美、欣賞美、表達美、創造美的能力。此外，還將開展觀看百部經典電影、傳唱百首經典歌曲、觀摩百幅名畫等各類藝術活動。加強校園文化建設，美化校園環境，豐富藝術社團活動，建設藝術教育基地，積極開展野外活動，引導學生走進自然，豐富和深化學生對自然美、社會美和藝術美的體驗。
在創新素養提升行動中，《意見》提出，充分利用深圳高新企業的資源優勢，設立科技、美術、音樂、文學等各類創意工作坊，在企業設立學生創意實踐基地，搭建企業對學校的教育捐贈平台，促進企業創新、社會創新與教育創新的聯動，不斷豐富“創新素養培育”課程資源，培育學生探索與發現的志趣和不斷進取的精神，形成自主創造的內在動力。
試驗翻轉課堂 支持高中聯合辦學
在信息素養提升行動中，《意見》提出，充分發揮深圳信息技術產業優勢與研發優勢，開發具有深圳特色的信息技術課程。推動信息技術與學科教學的深度融合。建立中小學生現代信息技術等級達標制度。積極建設未來學校，試驗翻轉課堂，促進在線學習和傳統學習的融合，探索更開放更靈活更彈性更高效的教與學型方式，加快建設微課程資源庫，擴大優質資源共享。
在國際素養的培養上，市教育局透露，將大力開展國際理解教育，積極建設教育國際化試驗區，開發國際理解教育地方課程。支持深圳高中與國際知名高中或高水平教育機構聯合舉辦優質高中學校。加強與教育國際組織機構合作與聯繫，努力舉辦各類高水平學術會議。支持與境外高水平教育機構或科研機構聯合培養人才。實施“深圳教育走出去”計劃，支持有條件的教育機構在境外辦學。
在此次發布的《意見》中，還注重培養學生學會安全生活、自主生活、低碳生活。開發形式多樣、趣味性強、實用性突出的安全教育課程，增強學生安全救助能力。鼓勵中小學生積極承擔家務活動，開發生活類校本課程，引導中小學生掌握基本生活技能，強化時間管理，引導學生學會自我管理和自主生活。增強中小學生環保意識，培養低碳生活理念，注意節電、節水、節油、節氣，提倡綠色出行，引導中小學生成為低碳生活的宣傳者和實踐者。
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部分國家和地區學生綜合素養要求
香港：培養具有寬廣知識基礎和創意思維，能夠獨立閱讀和獨立學習，能夠為家庭、社會和國家擔當，能夠健康生活的年輕一代。
台灣：培養具有健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、鄉土關懷、信息知能、強健體魄、創造能力，且具有國家意識與國際視野的現代化公民。
新加坡：充分發揮每一個學生的潛力，樹立健康的道德價值觀和培育紮實的基本技能。
美國：要求年輕一代具有健康體格，具有良好知識素養和能力素養，創造能力突出，能夠有效參與民主社會生活，並具有國際視野。深圳特區報記者 姚卓文